Quando se fala em literatura é, de bom tom, explicar que a nomenclatura “Literatura” é definida como a arte de criar e recriar textos, de compor ou estudar escritos artísticos; o exercício da eloquência e da poesia; o conjunto de produções literárias de um país ou de uma época; a carreira das letras.

O termo Literatura tem raiz no latim “litteris” que quer dizer “Letras”, provavelmente tenha sido traduzida do grego “grammatikee”. Em latim, literatura significa uma instrução ou um conjunto de saberes ou habilidades de escrever e ler bem, e está relacionada às artes da gramática, da retórica e da poética. Por extensão, se refere especificamente à arte ou ofício de escrever de forma artística.

O termo Literatura refere-se a um conjunto selecionado de textos, por exemplo, a literatura médica, a literatura inglesa, literatura portuguesa, literatura francesa, literatura russa etc.

A proposta para o desenvolvimento do Projeto Releitura foi pautado na importância do saber ler para compreender e entender os diversos gêneros textuais dos quais estamos expostos.

A leitura além de ser algo muito prazeroso é também o meio para que se acesse o registro da história construída pela sociedade numa determinada época. Quando se fala em Literatura, tende-se a pensar apenas em romances, novelas, filmes, músicas etc. No entanto, a Literatura é muito mais do que isso, é o caminho para compreender os fatos vivenciados em momentos passados.

Para o desenvolvimento desse Projeto foi reservado o quarto bimestre de 2011. Após trabalhar, em sala de aula, o contexto histórico social da produção de algumas obras (Capitães da Areia, A hora da Estrela, O Guarani, Triste Fim de Policarpo Quaresma e Dom Casmurro) previamente selecionadas, passamos a segunda fase do Projeto que foi a escolha dos livros, pelos alunos, para leitura também em sala.

Propôs aos alunos que escolhessem livros produzidos em prosa para que após a leitura, discussão, resumo e estudo da biografia dos autores, transformassem os textos em história em quadrinhos.

No inicio, houve um descontentamento dos alunos, pois, eles não têm o hábito de ler, muitos nunca foram à biblioteca, nem sabem que, em nossa escola, há uma biblioteca relativamente bem composta por diversos títulos.

 Os discentes optaram pela literatura infanto-juvenil por se tratar de livros que trazem um vocabulário mais simples e de fácil compreensão, em especial, para quem não tem o hábito da leitura.

A terceira fase do Projeto foi reservada para a confecção das histórias em quadrinhos e a ilustração. A ilustração foi feita em papel quarenta quilos.

O Projeto foi finalizado com a exposição dos trabalhos, no salão de festas, da própria escola.

Ao término do Projeto Releitura posso dizer que os objetivos foram atingidos, pois os discentes apresentaram uma melhora significativa tanto na leitura quanto na escrita e, o mais importante, os alunos aprenderam o caminho da biblioteca e entenderam que saber ler é imprescindível para a construção do sujeito.

Tivemos a participação da professora de artes Wanda Rocha de Medeiros (foto) que, trabalhou ao longo do ano, diversos contextos históricos envolvendo a Arte. A ênfase foi dada aos desenhos de formas ovais regulares, irregulares, mosaicos, grafites, pichação e artesanato em casca de ovos. A opção por trabalharmos juntas é simples:  Artes e  Literatura estão atreladas uma à outra.

Profª Ecléia Fernandes

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